Učenje

• 6Ovo se svidja korisnicima: saten, mcrule, White Knight, Srki94, Isidora01, A.L.
  
  Registruj se da bi pohvalio/la poruku!

Šta je to ucenje?
- Laicko i klasicno psihološko poimanje: ucenje je svesna, namerna, cilju usmerena aktivnost. Cilj te aktivnosti je sticanje znanja i veština. Samo ucenje je najcešce vezano za ponavljanje.
- Novo shvatanje ucenja: „Ucenje je relativno trajna i progresivna promena ponašanja individue koja je rezultat predhodne aktivnosti individue”. (S. Radonjic, „Psihologija ucenja”, str. 18.).

OSNOVNI PROBLEMI:

1.Šta učimo
2.Kako učimo
3.Teorije učenja

ŠTA UČIMO:
-Percepciju (percepcija – apercepcija)
-Emocije (Votson i Rajnerova 1920, Mali Albert)
-Motivaciju (steceni motivi)
-Licnost: (društvenost, borbenost, stavove, patologiju...)
-Inteligenciju (do izvesne mere)
-Verbalno-motorno ucenje



KAKO UCIMO:

Prosti oblici ucenja:
Rano ucenje: utiskivanje (K. Lorenz), senzitizacija-habituacija, ekspoziciono
ucenje (Fon Zenden, Risen)
Klasicno uslovljavanje (I. Pavlov)

Složeni oblici ucenja:
Instrumentalno uslovljavanje (E. Torndajk)
Uvidanje: (Keler V.)
Ucenje po modelu: (A. Bandura)

KOGNICIJA – UCENJE
Teorija dodira
Teorija potkrepljenja – zakon efekta
Rani, razvijeni i neobihejviorizam
Kognitivne teorije
Geštalt teorija
Humanisticke teorije

TRANSFER UCENJA:
Sama rec znaci prenošenje, a u ovom kontekstu se koristi kad želi da se opiše
dejstvo jednog ranijeg ucenja na kasnije ucenje ili na kasniju aktivnost individue uopšte.
Efekti tog prenošenja mogu biti pozitivni i negativni tako da skraceno govorimo o pozitivnom i negativnom transferu.
Važni problemi u vezi transfera ucenja:
1. Mogucnost razvijanja psihickih funkcija („uciti i samo uciti”,uciti „kako da se uci”, razvijati opšte i specificne tehnike ucenja i intelektualnih veština).
2. Snalaženje u novim situacijama na osnovu starog iskustva. Izvlacenje generalizovanih principa zasnovanih na velikom broju raznovrsnih slucajeva, povezanost sa praksom i uvežbavanje „ucenje za transfer” „zlatno pravilo transfera”.

• 1Ovo se svidja korisniku: White Knight
  
  Registruj se da bi pohvalio/la poruku!

Zna li se kako utiče spavanje na proces učenja?
Negde govore da 2 sata spavanja pre ponoći znače kao i 4 posle ponoći...

Da li je istina da posle 9 uveče nema dobrog, trajnog učenja?

• 2Ovo se svidja korisnicima: White Knight, mcrule
  
  Registruj se da bi pohvalio/la poruku!

Ja mislim da nije istina,jer ja sve sto naucim to je nauceno posle 21 h.

• 1Ovo se svidja korisniku: White Knight
  
  Registruj se da bi pohvalio/la poruku!

Stefan 93 ::Da li je istina da posle 9 uveče nema dobrog, trajnog učenja?

Ne verujem.

Ja sam cesto morao da ucim tako kasno, i cak sto vise, pamtio sam bas super, tada mi je odgovaralo.

• 2Ovo se svidja korisnicima: mcrule, Isidora01
  
  Registruj se da bi pohvalio/la poruku!

Ja ucim oko 23h

Neki kazu da je najbolje uciti pred spavanje, a drugi, nasuprot, ujutru... Ali se ne treba puno uzdati u to, jer svako ima svoje vreme ucenja...

• 1Ovo se svidja korisniku: White Knight
  
  Registruj se da bi pohvalio/la poruku!

White Knight ::... Ali se ne treba puno uzdati u to, jer svako ima svoje vreme ucenja...

Upravo tako.


Meni recimo najvise odgovara uvece pred spavanje, znaci bilo to 9 ili 10 ili 11 ili 12 sati.


Ujutru nikad ne, jer tada mi je koncentracija na nuli. Pospan sam i onda nema nista od ucenja.

• 0Niko još nije pohvalio poruku.
  Registruj se da bi pohvalio/la poruku!

I ja sam svaki put kad sam išo poslepodne u školu učio kad se odmorim, oko 9-10 započnem pa kad završim, da bi mogo da se odmaram ujutru.
I kad razmislim, ja se uopšte ne sećam onih podataka što smo morali da bubamo iz istorije, geografije, pa ni naziva lektira koje sam pročitao, a kamoli o čemu se radilo... Pa ne znam da li sam samo zaboravan ko i za neke druge stvari ili pošto sam se tako kasno bavio time.
Sećate li se vi tih stvari? Nekih stvari se moji roditelji posle 30-40 godina sećaju bolje nego ja, mada je onda bio bolji sistem školovanja (kao).

• 1Ovo se svidja korisniku: mcrule
  
  Registruj se da bi pohvalio/la poruku!

mcrule ::White Knight ::... Ali se ne treba puno uzdati u to, jer svako ima svoje vreme ucenja...

Upravo tako.


Meni recimo najvise odgovara uvece pred spavanje, znaci bilo to 9 ili 10 ili 11 ili 12 sati.


Ujutru nikad ne, jer tada mi je koncentracija na nuli. Pospan sam i onda nema nista od ucenja.

Isto je i kod mene slučaj.

Vršeno je eksperimentalno istraživanje o zaboravljanju. Ispitanici su učili nizove od po deset slogova bez smisla. Neke od nizova trebalo je da reprodukuju jedan sat posle učenja, druge posle dva sata, treće posle četiri sata, a neke od nizova osam sati posle učenja. Uticaj proteklog vremena na zaboravljanje ispitivan je i kada su ispitanici posle učenja obavljali svoje redovne poslove, kao i posle jednog, dva, četiri ili osam sati spavanja. Rezultati koje su istraživači dobili pokazuju da je zaboravljanje u toku spavanja znatno sporije nego pri budnom stanju. Taj nalaz istraživači objašnjavaju pojavom retroaktivne inhibicije, tj. time da naknadna aktivnost posle učenja deluje retroaktivno na ono što je naučeno i inhibira obnavljanje naučenog. Kad je takva aktivnost slabija posle učenja, manje se zaboravlja. U toku spavanja aktivnost je mala, pa je zaboravljanje slabije.

• 2Ovo se svidja korisnicima: _Sale, mcrule
  
  Registruj se da bi pohvalio/la poruku!

“Razmišljaj svojom glavom. Samo sam, uz pomoć svog znanja možeš napredovati.
Pogrešno znanje je gore od neznanja.
Na tebi lično leži odgovornost za razlikovanje istinskih informacija od dezinformacija.
Ovaj univerzum je jedna velika škola, a sve sto postoji, to su samo – lekcije”