Problem sa zadacima

• 0Niko još nije pohvalio poruku.
  Registruj se da bi pohvalio/la poruku!

Pozz
E ovako,imam problem sa dva zadatka,nikad nisam bio neki veliki matematičar pa sam odlučio da zatražim vašu pomoć.
1)(2X^3-2X^2+5X-6) : (X^2+2X+1)
ovdje sam došao do pola
a ovaj
2)(4 korijen iz 2x^3)^3 * 5 korijen iz 4 korijena 2x^2
nisam uspio ni početi

Zahvaljujem vam unaprijed!

• 0Niko još nije pohvalio poruku.
  Registruj se da bi pohvalio/la poruku!

Sto se tice prvog zadatka
pogledaj ovo: [Link mogu videti samo ulogovani korisnici]

Sto se tice drugog, da li bi mogao malo preglednije da napises?

• 0Niko još nije pohvalio poruku.
  Registruj se da bi pohvalio/la poruku!

IvanB 92 ::Sto se tice prvog zadatka
pogledaj ovo: [Link mogu videti samo ulogovani korisnici]

Sto se tice drugog, da li bi mogao malo preglednije da napises?

Hvala na odgovoru
Evo,nadam se da može ovako:

• 0Niko još nije pohvalio poruku.
  Registruj se da bi pohvalio/la poruku!

Molim vas pomozite,tekstualni zadatak za cetvrti razred.Dete ima pismeni u ponedeljak,imam utisak da je ucitelj sam sastavljao ovaj zadatak.Glasi ovako:Ako bi Mira dala Milici 25 dinara obe bi imale istu sumu novca.Ukoliko bi Milica dala Miri 20 dinara tada bi Mira imala 4 puta vise novca od Milice.Koliko novca ima Mira a koliko Milica.On je bez objasnjenja deci na tabli napisao ovako:Mira 100-25=75 Milica 50+25=75 100+20=120 50-20=30 120:30=4
Mira 100 Milica 50.Treba nam i objasnjenje kako i na koji nacin treba doci do ovih cifara i kako postaviti zadatak detetu da ga razume.Hvala unapred svima koji pomognu

• 0Niko još nije pohvalio poruku.
  Registruj se da bi pohvalio/la poruku!

@cvrle.cvrki

Davno je bio četvrti razred, ja ću pokušati da Vam objasnim, ali mislim da rešenje nije na nivou četvrtog razreda OŠ:

MR - novac koji Mira ima
ML - novac koji Milica ima

crvle.cvrki ::Ako bi Mira dala Milici 25 dinara obe bi imale istu sumu novca.

To se može zapisati kao
(1) MR - 25 = ML + 25


crvle.cvrki ::Ukoliko bi Milica dala Miri 20 dinara tada bi Mira imala 4 puta vise novca od Milice.

To se može zapisati kao
(2) (MR+20) = 4*(ML-20)

sada jednostavnim prebacivanjem dobijamo:
(1) MR = ML + 50 (dakle Mara ima 50 dinara više od Milice)
(2) MR = 4ML - 100

Ako izjednačimo 1 i 2 dobićemo
ML + 50 = 4ML - 100

prebacimo ML na desnu stranu, a -100 na levu i dobijamo
150 = 3ML
ML = 50 (Milica ima 50 dinara)

Pošto Milica ima 50, a Mara 50 više znači da Mara ima 100 dinara.

• 0Niko još nije pohvalio poruku.
  Registruj se da bi pohvalio/la poruku!

Hvala puno na trudu ali je ovo jako komplikovano za dete.Ako imate ideju za jednostavniju postavku da moze da je razume.Niko od nas roditelja nije jos uspeo da ga postavi i resi.

• 0Niko još nije pohvalio poruku.
  Registruj se da bi pohvalio/la poruku!

2 zadatak.
(2x^3/4)^3*sqrt(2x^1/2,5) {to ti je 5 koren iz 2x^1/2}
2x^9/4*2x^1/10=4x^47/20

• 0Niko još nije pohvalio poruku.
  Registruj se da bi pohvalio/la poruku!

jel neko zna ovaj zadatak..
a^3(b^2 - c^2) + b^2(c^2 - a^2) + c^2(a^ - b^2) / a^2(b - c)-b^2(c - a) - c^2(a - b)

^-ovo znaci na kvadrat ili na kub

• 0Niko još nije pohvalio poruku.
  Registruj se da bi pohvalio/la poruku!

Pokušaj da rastaviš izraz u imeniocu i izraz u brojiocu. Neki članovi će se onda kratiti.